小学生叙事作文评语大全 1、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。 2、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 3、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 4、文章真实感强，立体感强
批改小学作文评语大全 1、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 2、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 3、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 4、你能够由雪联想到人
关于小学童话作文评语 1、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。 2、这时一篇特别优秀的童话作文，一篇好作文的几个要素都能在这篇作文中找到。开头结尾，简洁、有力；文字功底不错、行文流畅；对事务的观察细致入微、描写得栩栩如生恰到好处；叙事有序、不拖沓；关键是小作者充满了想象，把本该是一篇描写
五年级作文评语精选 1、你是个性格内向，不善多言的孩子，平时自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，劳动积极，但学习上缺乏上进性。希今后认清形势，充满紧迫感，在学习上加倍努力，尽快提高作业质量，下决心赶超先进生。 2、你是一个聪明活泼、明辨是非，待人诚恳的孩子。平时关心集体，热爱劳动，乐于助人，本
有关梦想的作文评语精选 1、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。 2、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。 3、梦想啊梦想，在你的影响下，在你的伴随下，我
小学低年级作文评语 1、文章想象合情合理。 2、文章边叙事边抒情。 3、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 4、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。 5、语言活泼明快，富有情趣。 6、细节描
小学动物作文评语精选 1、兔子是由野兔经长期驯化而来的，虽然被人喂养的历史亦已长久，但尚承袭着其祖先的不少习性。它们胆子很小，性情温和。善于挖掘洞穴。以草本植物及树木的嫩枝、嫩叶等为食。3至5个月发情时变得异常活跃，通常每胎产4到12仔。6至8个月达到性成熟。寿命为10年。 2、抓住动物的活
语文老师初中作文评语 1、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和童真情趣。 2、文章的结构简洁合理，作者对生活的感悟也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 3、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处
高中学生作文评语精选 1、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 2、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
2016关于读后感作文评语 1、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。 2、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融
2016传统文化作文评语 1、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。 2、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 3、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。 4、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失
2016关于人物描写作文评语 1、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。 2、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 3、…以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。 4、全文语言生动准确，
一年级作文评语大全 1、老师时常看到你那认真的态度，专注的神情，更能听到你上课回答问题时响亮的声音，每次写话都那么有条理。永远这样专注，相信你会学到更多知识。 2、每次上课，你总能认真听讲，努力做个优秀学员。老师最感动的是：有一次，你请假了，可第二天来时你主动把头一天作文补了起来。这颗上进心
小学生作文批改评语集锦 1、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。 2、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引
作文评语精选 作文开头： 1、 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、 开头简明扼要 3、 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、 文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，
爱国作文评语 1、这是一篇描写爱国的文章，读了你的文章老师知道了你是一个非常爱国的孩子，文章字里行间流露着对祖国的热爱，语言真挚。不足之处：语句不通顺，如“爱国就是要以建设祖国，平祖国为至上”，应改为“爱国就是要以建设祖国，保卫祖国为至上”。
作文批改评语荟萃 1、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。 2、本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2,结构严谨，重点突出。3,语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 3、文章用孩子的语言叙事，显得自
描写秋天的作文评语 1、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 2、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。 3、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 4、文尚可通，描写则欠精
读后感作文评语大全 1、《寄小读者》读后感：这是一篇非常优秀的读后感，作者通过用简洁的语言叙述《寄小读者》的故事，告诉大家浓厚的母子情。然后，作者又运用几个典型的事例将本文主旨升华了，文章最后告诉我们要感恩母爱。 2、《男生贾里》读后感：这篇读后感先是简单介绍了《男生贾里》的内容
作文评语总评 1、全文通俗易懂，趣味性强。 2、你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…… 3、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 4、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀…&h
作文开头评语 1、开头打动人心，具有真情实感。 2、文章开头简而得当。 3、反问句开头，吸引读者。 4、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 5、开头直奔主题，让人一目了然。 6、简单介绍情况，自然过渡到下一段；? 7、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 8、&helli
作文过程中的评语 1、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 2、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 3、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 4、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 5、文章清逸婉丽、流畅
精彩的作文评语 1、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是&lsq
读后感作文评语 1、文中你向我们讲述了“黑色风暴”的故事，但这不是你的目的。你是借助这样一个故事，引发一个话题——大家都很关心的环境保护问题。故事叙述得清楚明白，身边的事例信手拈来，最后“但愿黑色的风暴，永远不会刮起”，发
小学生演讲稿作文评语 1、这篇演讲稿告诉我们要用心感恩生活。本文开篇引题，中间部分能够紧扣“感恩”这个主题展开，同时选取“居里夫人、毛主席等伟人对老师表达他们感激之情”这些事例典型，感染每个读者。 2、这篇演讲稿开头连用四个排比句，形式新颖，大
写景类作文评语 1、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。 2、小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx对大自然的热爱之情。 3、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教
2016年第一季度优秀员工评语 1、XXX同志工作认真刻苦，服务态度非常好，工作积极，热情周到，有一定的领导能力，专业技能业务水平优秀，业务水平也在不断提高，关心每一位同事，是我们大家学习的榜样。 2、工作认真负责，积极主动，能完全胜任本职工作，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，善于合作，
敬业奉献员工评语 1、该员工热爱工作岗位，以身作则，个人技术强。在日常维修中主动想法设法做到节约，在保证安全的前提下，积极充分利用、重复利用、修旧利废。运用深厚的电工技能，攻克好修复了许多被认为报废的电子元件，电子开关插座等。 2、良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造
实习证明单位评语 1、该生在我单位实习/见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习工程及业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，
出纳实习鉴定评语2016 1、xx-x同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来专业理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。 2、该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。 3、